Acadêmicos Avançados

A cada ano, a população total de nossa escola é avaliada pelos funcionários da escola para criar um grupo de candidatos qualificados com base na participação e desempenho dos alunos em várias atividades acadêmicas e artísticas. A triagem é formal: revisamos todas as pontuações dos testes seguindo os testes padronizados e o desempenho acadêmico escolar. A triagem também é informal: observamos as competições, prêmios, homenagens e participação dos alunos em eventos escolares.

Referências para serviços acadêmicos avançados

Os alunos podem ser encaminhados para serviços por seus professores de sala de aula, funcionários da escola, pais / responsáveis, líderes comunitários e alunos próprios ou outros até 1º de abril do ano letivo atual. UMA formulário de referência deve ser preenchido e entregue ao Professor de Recursos para o Superdotado. Você também pode preencher este formulário on-line neste LINK. O Formulário de Referência está também disponível na Espanhol, bengali, Amárico, mongol e Árabe. As referências podem ser enviadas antes de 1 de abril anualmente. Um formulário de referência pode ser preenchido pelas seguintes fontes:

• professor de sala de aula ou outro membro da equipe
• Responsável legal
• membro da comunidade
• estudante

Observação: qualquer aluno que estiver no pool de triagem automática devido aos resultados dos testes de habilidade, como o NNAT ou CogAT, não precisa de um formulário de referência. Os alunos podem ser encaminhados uma vez durante o ano letivo. Normalmente, isso acontece no inverno / primavera, a menos que o aluno seja novo no APS. Durante este processo de indicação uma vez por ano, uma abordagem holística de estudo de caso é usada para examinar dados de várias áreas de força para determinar a elegibilidade nas seguintes áreas -

Identificação de Áreas de Serviços Académicos Avançados

• Aptidão acadêmica específica:
  • Inglês
  • Matemática
  • Ciência
  • Estudos sociais
• Artes Visuais ou Cênicas:
  • Artes visuais
  • Música

Critério de eleição

• Informações de teste padronizadas
• Lista de verificação do professor sobre observações de comportamentos acadêmicos
• Notas / desempenho acadêmico
• Produtos para Estudantes
• Informação dos pais

Definição de Aluno Superdotado do Plano da Virgínia:

• “Esses alunos possuem talentos e habilidades que diferem de seus colegas a tal ponto que programas educacionais diferenciados devem ser fornecidos para nutrir seu crescimento e desenvolvimento.”
• “A identificação desses alunos é baseada na premissa de que eles precisam e podem se beneficiar de serviços educacionais especificamente planejados, diferentes daqueles fornecidos pela experiência educacional geral.”

Um Processo de Apelação está disponível para as famílias após o processo de elegibilidade. O recurso começa no nível da escola com o diretor. O segundo nível de apelação é um Comitê Administrativo de Apelações de Serviços Acadêmicos Avançados em todo o condado.

Os estudantes acadêmicos avançados precisam de oportunidades para pensar abstratamente, trabalhar em vários ritmos e níveis de complexidade e realizar tarefas de forma independente. Além disso, os alunos elegíveis para serviços Acadêmicos Avançados precisam de oportunidades de aprender com outras pessoas com habilidades semelhantes, bem como de oportunidades de desenvolvimento socioemocional. APS Os Serviços Acadêmicos Avançados são implementados por meio de atividades escolares e em todo o condado, que atendem aos objetivos do Conselho Escolar e do Estado. Esses serviços baseados na escola são prestados das seguintes maneiras:

• APS Modelo de recurso colaborativo de Serviços Acadêmicos Avançados, no qual o professor da sala de aula trabalha com o Coach Acadêmico Avançado (AAC) para desenvolver e apresentar experiências de aprendizagem adequadamente diferenciadas para alunos Acadêmicos Avançados na sala de aula de educação geral.

• No ambiente de sala de aula de educação geral, os alunos identificados são agrupados em grupos (mínimo de 10) e por meio de uma variedade de agrupamentos flexíveis com base em dados contínuos.

• Os alunos identificados trabalham com professores especificamente treinados nas necessidades de ensino e no currículo escrito para alunos superdotados.

• Currículos específicos que são diferenciados ou estendidos de conceitos no currículo de educação geral e, quando apropriado, por meio de oportunidades de aceleração e extensão.

O Modelo Avançado de Cluster Acadêmico

O Modelo de Cluster Acadêmico Avançado fornece serviços a alunos identificados, permitindo que o AAC “avance” para a sala de aula e colabore com os professores por meio de CLTs e sessões de planejamento individuais. Usando este modelo, os alunos identificados pelo Advanced Academic são colocados em salas de aula do Advanced Academic Cluster com colegas intelectuais. O professor presencial, com o apoio da AAC, é o principal fornecedor de Serviços Acadêmicos Avançados.

As vantagens deste modelo incluem…

• Os alunos têm colegas intelectuais necessários para o desenvolvimento acadêmico e social durante todo o dia
• Os alunos têm mais acesso ao currículo e / ou estratégias para superdotados em sala de aula
• Os alunos não identificados que também precisam de desafios terão a oportunidade de experimentar currículo ou estratégias avançadas
• Os AACs podem monitorar alunos que devem ser avaliados quanto à elegibilidade para serviços para superdotados

Funções e responsabilidades do AAC

•  Colabore e planeje em conjunto com os professores
• Estenda e aprofunde o aprendizado do aluno por meio de discussão de nível superior, conteúdo rico e altas expectativas
• Fornece recursos suplementares
• Modele aulas, co-instrua ou facilite as aulas
• Estratégias instrucionais de melhores práticas de coaching (ou seja, APS'Estratégias de pensamento crítico do ensino fundamental e médio)
• Facilitar clubes do livro e projetos de extensão
• Promova práticas de diferenciação em toda a escola
• Gerenciar processo de triagem e avaliação de superdotados e talentosos
• Facilite o desenvolvimento profissional para professores

Para obter mais informações sobre o plano completo das Escolas Públicas de Arlington para Serviços de Superdotados, revise: https://www.apsva.us/gifted-services/. Para perguntas frequentes, revise: https://www.apsva.us/gifted-services/frequently-asked-questions-faq/. Se você tiver perguntas específicas sobre a escola ou quiser saber mais sobre diferenciação, práticas de mentalidade de crescimento e serviços para superdotados em nosso prédio, não hesite em entrar em contato diretamente com Doug Clarke em [email protegido] ou 703-228-2223.

Papel e responsabilidades do professor de sala de aula

• Colaborar com a AAC para fornecer currículo diferenciado, oportunidades de extensão e recursos curriculares complementares
• Planejar unidades e aulas para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos qualificados para serviços Acadêmicos Avançados
• Coordenar as necessidades de ensino de todos os alunos na sala de aula
• Mantenha uma comunicação aberta com a AAC sobre os alunos que podem precisar ser selecionados para serviços para superdotados